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　　為落實“五育并舉”，滿足不同學段學生的個性化發(fā)展需求，我校為初中和高中部量身打造的校本拓展課程體系已全面開啟！

　　這門每周一次的“校本拓展課”，旨在打破班級與年級壁壘，讓學生們依據(jù)自身的興趣與潛能自主選擇，在豐富多彩的課程中探索未來，真正實現(xiàn)因材施教，分層培養(yǎng)。

　　一、分部門：素養(yǎng)奠基，專業(yè)深化

　　1.初中部：激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長，夯實素養(yǎng)基礎

　　初中階段的拓展課程側重于激發(fā)學生廣泛的興趣，培養(yǎng)初步特長，為全面發(fā)展奠定基礎。

　　課程特色強調趣味性與實踐性并重，開設了學科提高、創(chuàng)意手工、趣味編程、繪畫、經典誦讀、長笛吹奏等多種門類。課堂氛圍輕松活潑，注重動手與實踐，旨在點燃學生的求知熱情，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)勢潛能。　　

　　在激發(fā)興趣的同時，我們也重視學科基礎的夯實。數(shù)學培優(yōu)課引導學生打破思維定式，感受邏輯推理的魅力；寫作與英語培優(yōu)班則帶領學生浸潤語言文化，提升表達與綜合素養(yǎng)。

　　此外，為幫助對理科有興趣的學生盡早建立學科思維，我們專門開設了物理、化學等培優(yōu)課程，通過有趣的實驗和現(xiàn)象，激發(fā)他們對自然科學的深層興趣。

　　這些拓展課程與基礎學科教學相互補充，真正實現(xiàn)了“趣學”與“優(yōu)學”的有機融合。

　　　　2.高中部：聚焦?jié)撃?，對接未來，深化專業(yè)探索

　　高中階段的拓展課程更加注重與學生未來發(fā)展的銜接，在深化專業(yè)探索的同時，著力培養(yǎng)學生的批判性思維與創(chuàng)新能力。

　　課程特色突出專業(yè)性與前瞻性。目前開設的課程包括學科競賽輔導、體育運動、機器人設計與編程、創(chuàng)客、播音主持、流行視唱團等。課程內容兼具深度與挑戰(zhàn)性，旨在提升學生的學術素養(yǎng)，增強社會責任感。

　　為適應學生發(fā)展的多元應試需求，高中部構建了科學而前瞻的拓展課程體系，實施“夯實基礎”與“拔尖創(chuàng)新”并行的雙軌制分層教學模式：

　　面向全體，夯實基礎：我們開設了覆蓋語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科的基礎強化班。課程目標在于及時鞏固新知、突破共性難點，全面提升學生的學科核心素養(yǎng)，為每一位學生的學業(yè)發(fā)展筑牢根基。

　　針對潛能，拔尖創(chuàng)新：針對學有余力、有志于深入探索的學生，我們同步設置了學科培優(yōu)拔尖班。該類課程聚焦學科前沿，注重知識深化、思維拓展與競賽輔導，致力于培養(yǎng)學科精英，為他們未來升入名牌高校提供有力支持。

　　二、師資力量：跨學科教師團隊傾力投入

　　本學期，我校各學科專業(yè)教師共同參與課程開發(fā)與教學。他們打破學科壁壘，發(fā)揮各自專長，為學生打造了一場場知識與趣味的盛宴。在每節(jié)拓展課上，都有1-2名教師進行專業(yè)指導，部分實踐性課程更是實現(xiàn)了協(xié)同教學，確保每位學生都能獲得充分關注。

　　三、學生參與：個性化選擇激發(fā)學習熱情

　　課程采用小班化教學模式，根據(jù)課程性質靈活安排人數(shù)。實踐操作類課程3-5人小組教學，確保動手實踐質量，藝術、體育等課程20-30人規(guī)模，兼顧個性與互動。全校參與學生達上千人，實現(xiàn)多年級覆蓋。

　　學生在各自選擇的拓展課上表現(xiàn)出高度的專注與熱情，無論是靜心創(chuàng)作、專注實驗，還是練習樂器，均展現(xiàn)了良好的精神風貌和主動的學習狀態(tài)。　學校投入現(xiàn)代化教學設備，配備專業(yè)教室和器材，為課程實施創(chuàng)造良好條件。從傳統(tǒng)教室到專業(yè)場地，校園的每個角落都成為學生成長的沃土。

　　從初中到高中，從興趣啟蒙到專業(yè)深耕，我校的校本拓展課程體系猶如一架階梯，承托著不同階段學生的成長需求。我們堅信，教育的魅力在于提供無限可能。在這里，每一份興趣都被珍視，每一種潛能都被激發(fā)，每一個夢想都能找到綻放的舞臺。

　　未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化這一多元化的課程體系，讓校本拓展課成為我校素質教育中最閃亮的名片，真正為每一位學生的終身發(fā)展和幸福人生賦能！

廣州六中連州實驗中學

2025年10月28日